一群朋友带着孩子聚集在一起，A家的宝贝，看上了B家宝贝手里拿的玩具。A家宝贝就问B家宝贝要，想自己玩。而这个玩具偏偏是B家宝贝最喜欢的，别说给别人玩了，就是别人摸摸，他也不愿意。这时，A家宝贝不高兴了，开始大哭或者找自己的家长说理。

　　这时，B家宝贝的家长出现了。不管是“动之以情、晓之以理”也好，还是“商量+强迫”也好，把自己家宝贝喜欢的东西，拿给了A家宝贝。同时B宝贝的家长或者在场的大人们都不断地鼓励B宝贝，懂事、大气！再强调一些所谓“分享”的快乐！

　　于是在B宝贝懵懵懂懂间，似乎皆大欢喜。A家宝贝得到了自己喜欢的东西；B家宝贝在无数的夸奖声中也没有了脾气！

　　真的皆大欢喜吗？

　　我承认，我曾经就是B家长的翻版。只要是一群孩子在一起玩，如果别人看上了我家宝仔拿的玩具，我都会通过各种方法与儿子商量，最后达到让宝仔把自己的玩具给别人玩的目的。当看到宝仔不情不愿却依旧把玩具给其他小朋友玩的时候，我就会夸奖他大方、愿意分享、做的很棒等等！

　　曾经一度沾沾自喜，觉得自己是开明、不强势的妈妈。

　　直到有一天，我发现一旦有小朋友来我家玩，宝仔就把自己喜欢的玩具赶紧放起来或者藏起来。或者会自己偷偷的玩一会儿玩具，再和小朋友们一起玩其他的。

　　我在那一刻，意识到了我的错误！孩子是直接的、表象的；而我却恰恰在看似开命中，“强加”给他了“自私与虚伪”！

　　在成人的世界里，尤其是朋友之间，成人之美是一种美德。朋友喜欢的某样东西，自己正好有又恰巧对自己属于可有可无，那么随手送给朋友，这是朋友间的感情、做人的大气、与分享的快乐。

　　但是在小朋友之间呢？我觉得孩子之间的分享应该建立在以下两点的基础上：

　　第一，孩子是真正愿意、真心同意分享，而不是在外界的压力下；

　　第二，孩子分享的时候，是真正快乐的，而不是家长强加给他的心情！

　　每个孩子都有自己所珍惜的东西，尤其是玩具、新玩具。他们往往爱不释手，甚至可以到在睡觉的时候也要搂着这个玩具才能安心的地步。

　　而且在一群孩子之间，往往会出现一个现象，当一个孩子看上某样玩具的时候，所有的孩子都会喜欢这个玩具，都想得到它。甚至出现互不相让、各抓玩具的一部分都不放手的地步，越是熟悉的孩子之间，越容易出现这种情况。

　　这个时候，解决问题就要看家长们的智慧了。个人觉得，也分两种情况：

　　第一种情况：针对已经具备沟通能力的四岁以上的孩子。

　　最好的解决方法，就是家长不出面，让孩子们之间自己沟通、解决。只要不出现你哭我闹、你踢我打的场面，孩子们是完全可以处理好这个问题的。有的时候，恰恰是家长不恰当的出面，才让本来可以自己解决问题的孩子出现微妙的心理变化。

　　当我完全放手，不做任何表示或者故意漠视孩子们之间的抢夺之战的时候，我就发现，孩子们有商有量的顺利解决问题，皆大欢喜！无外乎就是你玩一会儿，我玩一会儿，或者共同玩一会儿。家长出面解决，也不过如此结论罢了。

　　第二种情况：针对孩子们无法独立解决问题的时候，或者是小于四岁的孩子们，就须由家长出面了。

　　这个时候，最好的解决方法，是引导孩子自我解决问题。家长扮演的是引导者而不是决定者的角色最好。同时，家长一定是公正的、冷静的、微笑的、不偏不倚的来处理问题。

　　如果可以引导孩子们共同来玩这个玩具最好。

　　比如引导孩子们“发明”一些玩法，可以共享玩具；比如家长可以协助孩子制定一些游戏规则，在游戏里把这个玩具作为道具。

　　如果孩子们各执一词，互不相让：

　　首先要引导孩子们确定玩具的归属权是谁。

　　如果玩具是私人的，那么孩子们一定都很清楚玩具是谁的。

　　如果是公众场合的玩具，要引导孩子们明确是谁先发现的这个玩具。

　　如果几个孩子同时发现的玩具，并都抓住不放，就需要家长把玩具的归属权先收回到自己手里。

　　然后要尊重“玩具所有者”的意见。

　　家长需要做的是告知所有的孩子：玩具是个人的或者是某个孩子最先发现的，那么这个孩子具有分配权。引导孩子理解、接受！

　　家长收回的玩具，则可以告知孩子们，通过一些游戏、比赛来决定玩具先归谁负责。这个时候，适当的转移了孩子们注意力，也许孩子们就会被新的事物所吸引，而放弃了这个玩具的争执。

　　最后要看“玩具所有者”的分配。

　　家长可以适当的导入“分享”的快乐，但千万不要强加于孩子自己的意愿。尤其是“玩具所有者”是自己的孩子的时候。所有的人都要尊重“玩具所有者”的决定。

　　“玩具所有者”愿意分享玩具与否，我们都不能去过分的夸奖与责备，做到真正的理解他们的心情。让孩子们自己体会自己的决定为自己带来的结果。

　　分享带来的真正快乐是语言无法形容的，足够让孩子自己体会无以言表的幸福感、被认同感；

　　而因为没有分享所可能会承担的后果（比如好朋友反目了，谁也不理谁了，自己玩着了无生趣等等），也会带给孩子真正的思考。

　　当再次面临类似问题的时候，孩子就会自己好好的处理。

　　总之，认同孩子、接受孩子，让他们在自我摸索中享受喜悦、感受挫败，在关键时刻施以援手、适当引导。才可以让孩子真正健康、快乐成长吧！