5岁以内的孩子，在国内，幼儿园就会教很多东西，什么加减法呀，汉字单词呀，儿歌唐诗呀等等。其实，对于孩子，过于早的学习知识性的课程，会带来负面的影响。在美国有这样的案例，一个5岁的孩子去幼儿园，到了班上老师准备教孩子一些单词。但是一个孩子什么都会，老师每次提问他都知道了。老师立刻打电话给这位孩子的家长，他们会批评这位家长，不应该教孩子太多知识。因为这样孩子去了学校会厌学，也会骄傲。而且，特别小的孩子，知识多了，是没有好处的。在美国，孩子一周只学会一个知识，他们在一天里学习，剩下六天是用来感悟和检验这个知识的正确性。
我们的孩子是在填鸭式的知识教育模式里长大，什么都知道，但什么都不明白，因为没有时间和机会给他检验知识的正确性。
日本人在幼儿园里，主要就是调教孩子的心性，自我管理，自我控制。这个时候，不教什么课程，不学太多知识，但一定要培养良好的生活习惯。日本的孩子自己吃饭、自己系鞋带、自己管理书包，都很擅长。
欧洲人在孩子很小的时候，比较看重的，除了生活习惯的培养，还比较重视孩子的抗挫折能力。比如，小孩子哭号，大人不会像中国父母那样马上抱起来哄。他们就是为了让孩子自己克服一些不舒服的问题。还比如，孩子之间打架，他们也不会立刻去干涉，除非很严重的伤害。他们会让孩子之间做一些较量，让孩子尝试体验挫折和失败，这样成长起来的孩子，会客观的对待世界。
现在，我们崛起了一些学习传统文化的早教学校，教孩子仁义礼智信，从小让孩子知礼，知耻，培养孩子的孝心和慈悲心。
综上这些都是孩子必须学的东西，培养孩子的自理能力，自控能力，慈悲心和孝心，是为孩子打下一生的基础，这些都是做人的根基，不管未来孩子是什么样的人才，这个根基不能缺少。
《黄帝内经》曾经说“春生夏长秋收冬藏”，强调春天里不能够有杀机，春天攀折了一个枝，秋天就少收一个果。5岁以内的孩子，就是春天的嫩叶，呵护其生长，莫攀折其天性，不能骄纵其狂妄，扶持其善心，顺势培养其创造力想象力。
这样的教育，就是5岁以内孩子比较适合的教育宗旨。
