很奇怪，连续两天中午都通知家长来学校接孩子。理由都是一样的：肚子疼。

今天刚进教学楼大门，一个孩子追上来，大声说：某某某肚子疼，想回家，麻烦您给她开个出门条。我简单的询问了几句，开好条，嘱咐他拿好书包，作业我会发到家长的手机上。然后让几个学生将她送到门卫室等着家长来接。

这个过程中，我观察到一直一个孩子在关注着这一切，当那位肚子疼的孩子孩子从教室出来找我的时候，他跟在后面，当我对那个孩子说话的时候，他紧紧地盯着，从他的目光中，我读到了羡慕。

来到教室和同学们一起午读，刚刚在讲桌旁坐下，有孩子告诉我说：那个孩子肚子疼。我抬头，只见那个孩子正用可怜巴巴地望着我，我让他过来，摸了摸额头，然后将我的额头和他的额头碰了碰，比我的还凉，不发烧。我轻轻地摸着他的腹部，低声问他：哪儿疼？结果他用手差点指到胸口。我问，能不能坚持？他点点头。我对他说，如果坚持不住就告诉我，我让妈妈来接你。

下了第一节课，他又来到办公室，还是说他肚子疼，我嘱咐他，要注意休息，别乱跑，多喝点水，我拿过我的杯子让他喝。他摇摇头。问他需不需要回家，他依然不同意妈妈来接他。

一直到傍晚六点，放学的时候，他背着书包眉飞色舞地和同学们谈论着离开。我知道，他没病，他在装病，他所做的一切都是一种无任何恶意的“欺骗”。他的目的无非是想得到老师的关注。

其实孩子成长的过程不但是快乐和幸福的，还有孤独和痛苦。成长意味着一点点和自己以前的一切别离，这种别离总以一种不易觉察的方式呈现，带给人的心灵的伤痕也是不易被人觉察的。孩子强烈的好奇心和求知欲，在外界环境中得到满足，由此得到的快乐以一种无法阻挡的强势遮盖了成长过程中心灵所承受的痛苦，但我认为它确实存在，特别是在安静的环境中，这种孤独会更加强烈。比如刚睡醒的孩子往往都有一种想哭的冲动。特别是当看不到自己妈妈的时候，他会嚎啕大哭。那就是一种害怕失去想获取关爱的表现。

所以在孩子的成长过程中，每个孩子都会渴望得到关注和鼓励。这使他们感觉到幸福和满足，并产生前进的动力。在他们的心灵中也会产生一种被关注程度的攀比。他们总希望自己可以得到额外的奖赏。所以当你看到一个孩子生病不舒服，老师很关心的询问后，孩子们会接二连三地来到你的面前诉说自己的“痛苦”。目的就是希望自己也可以得到额外额关注。

那个孩子的表现，不禁使我想起小时候的事情，那个时候我也正在上小学，有一次看到老师对一个生病的孩子嘘寒问暖，很是羡慕。于是走到老师面前说自己难受，老师很关心地问了几句，就让我回家了。我难受的理由，和二十多年以后他们对我说的理由一样——肚子疼。