仔细总结生活中的“可教时机”，其实没什么特别的，我大概把它分成三类：

1、孩子心情好的时候。

因为这样的时刻，孩子的心会更开放，我们说的话，想传递的价值观，孩子都更有地方去容纳。

2、和孩子共同关注的时刻。

比如一起看绘本，一起看视频，一起听音乐，一起遇到了一件什么事。

记得以前和小拍逛街，路上遇到有陌生人向我问路，我回答完以后，又跟小拍重申了那一句，你看，陌生的大人如果需要帮忙，是会向大人求助，而不会向小孩求助的。

小拍把这句话记得特别牢。

3、孩子提出问题的时候。

每当孩子提出问题，她有可能是真的困惑，有可能是寻求帮助，还有可能是提出怀疑……稳妥的做法，我会试着反问她，那你是怎么认为的呢？

当孩子说出了她的观点，我才能了解她到底想问什么，以及她对这个问题了解多少，而这样的“可教时机”具体要“教”什么，也变得更为精准了。

以前有个妈妈问我，小莉，要怎么才能走进孩子的心里？

我无奈地笑了笑回答说，这得问你的孩子呢。

其实只要用心观察，每位父母都能找到自己孩子的“可教时机”，它能带我们悄无声息地走进孩子的心里，轻轻播撒一颗颗种子。

我们是园丁，而不是木匠。