嘿！吃饭的时候还啃脚丫！

这是最近吃饭时最常发生的事情。她现在已经可以不用BB凳，直接坐在小椅子上和我们一起吃饭了，因为没有了BB凳的小桌板挡着，她在快吃饱的时候就会把勺一扔，身子往后一挪，开始脱鞋，然后卷起裤腿一边说着“不舒服”一边把手指伸进袜口，顺势一拽，然后袜子就经过抛物线轨迹掉在冰箱后头、饭桌底下、甚至垃圾桶里。这一系列的动作十几秒就完成了，在我们还没来得及制止的情况下，她已经很顺利地把脚丫放进了嘴里啃…… 

奶奶当然着急了：“好好吃饭！啃脚丫，这成什么了！快点放下！嘿你……”奶奶声音越大，情绪越着急，小七啃得越香，有时还挑衅似的故意多舔几下，甚至发出“呵呵”的笑声：哈，有意思，看奶奶的表情好玩~~“不好好吃饭你还笑！”奶奶很自然要强压“不许吃，把脚丫拿出来！”妞还继续舔，奶奶把脚丫强行拔出来。

这时妞又开始进入另一个状态——“持续性视大人为空气”，怎么说呢，你不是把我脚丫拔出来，想让我好好吃饭吗？我才不呢！她于是把头往椅子扶手上一靠，眼睛里透出那种散漫的神情。如果把勺塞进她手里，她会拿着勺在桌上随意地来回蹭，把洒在桌上的饭粒摆弄地哪都是，各种小流氓状的动作都出来了，就是不把饭往嘴里送。 

往往奶奶这时就抓狂了，“别人都吃完了，就剩你了，还不快点！”最后的结果只能是大人沉不住气，把她的勺夺走，然后气哄哄地抱着她去洗脸洗手。 

有时一见她进入这种状态，我就把奶奶支走，马上问她

“你吃饱了吗？”

“……”

“那我把碗拿走了！”

“……没吃饱……”

“好吧，妈妈现在有自己的事情，你自己吃，吃完了叫妈妈。”

撂下这句话我就走人。没有观众了，没人用强烈的情绪和高声的训斥来强化她的叛逆行为了，她玩一会儿就会觉得没意思，然后把剩下的饭扒进嘴里。最多5分钟后，她就自己主动摘下套袖和饭兜，然后喊“我吃完了！”这时候的她就已经没有了流氓样了。

叛逆期的一些“流氓”行为，给她时间和空间独自施展，耐着性子忽略，没有了观众她自然就“流氓”不下去了，哈哈~~

一个玩具球引发的声讨！

最近不知从哪翻出了几个月时玩的一个挺沉的球，其实不能算真正意义上的球，这个球四周被包起来了，中间空着，用手指一扒拉会发出声音，适合1岁前的小朋友学习因果关系。但现在她才不满足于用手指扒拉球发出声音，她想要更高！更快！更强！所以她两个手托起球，然后使劲往远处扔，听到球在地上发出“duang”的巨响，她就非常兴奋！最开始还是往地上扔，后来和爷爷奶奶玩高兴了，居然开始往爷爷奶奶身上扔了，这小玩具砸一下人还挺疼的，而且这样的行为肯定爷爷奶奶不会允许。怎么办呢？

“嘿，你不能这样！奶奶告诉你，这样会把奶奶砸疼的！”奶奶尝试讲道理。

“duang！”球又一下砸到奶奶身上。

“不行，怎么不听话啊！看爷爷脸，这样爷爷会不高兴的！”爷爷用的是威胁招。

“duang！”球又下来了。爷爷奶奶被砸得很疼，想要拿走球，她又“啊不！”大叫一声要回球，然后像开挂了一样，更使劲地扔球，在隔壁码字的我不停听到各种“不许玩了！”“不！玩！”“啊~~”这样的声音。

最终我不知道爷爷奶奶是怎么制服她的，要是我是爷爷奶奶，我估计就该开训了：你个小没良心的，我天天这么带你，你居然还打我！

晚上小七又找到了这个球，于是故技重施，往奶奶身上扔。奶奶马上说“宝宝，这样不行！”看来之前这个问题没有得到很好的解决。

正在收拾饭桌的我马上冲过去，从奶奶怀里拿起球，平静地对着妞说“看妈妈，球是要轻轻给奶奶。”妞马上就模仿我双手托起球，然后轻轻地放在了奶奶手里。

“这么神奇！”一旁的大姐姐觉得不可思议。

“不强化不好的行为，直接告诉她什么是对的就行。”爸爸很熟练地解释，看来我的“强化”理论爸爸很接受嘛~~

我刚要回去继续收拾饭桌，没想到妞突然又扔了一次！

我马上捡起球，看着她说“再看妈妈，球是要轻轻给别人的。”说完把球轻轻地放在了她的手上。

“好了，你把球轻轻给妈妈好吗？”妞果然又双手托着球，轻轻地放在了我手上。

“好了，这次轻轻地把球给奶奶好吗？”妞又一次轻轻地把球放在了奶奶手里。

后来据爸爸说，在我离开之后，妞再也没有扔过球。

耶！借用爸爸的话小结一下：“不强化不好的行为（不要说你这样做不对），直接告诉她什么是对的就行。”另外，对于孩子，指导工作必须重复重复再重复，这是一条真理！